第1084章 霍格沃茨安全条例2
第1084章霍格沃茨安全条例2
礼堂内，多数正在用餐的教授放下刀叉，已经皱起了眉头。
但学生们很少有这种敏感。
每年都要签两次《假期禁止使用魔法通知书》，就连麻瓜出身的学生，对《保密法》和《未成年巫师约束法》中的某些条例，也听得耳朵快要生茧子了。
他们都觉得重点应该在后面，迫不及待地想要李·乔丹念快点。
李·乔丹眼皮跳了一下，感觉有什么地方让他觉得不太舒服，但来不及细细思考，就有人喊道：「后面是什么，李？」
李·乔丹快速回神，继续往后念：「第二，学校将对学生的校外通信实行登记制度，同时对霍格莫德周期内的学生校外活动，安全审查特使将会不定期回访，确保学生的校外活动安全可控。」
「第三，学校将建立异常行为监测机制」，通过日常观察、定期评估、同学评价等方式，及早发现可能受到外部势力渗透、操控，或者存在严重心理困扰的学生。」
「第四，各学院级长须每周提交《学院学生行为异常报告》，报告内容应当包括但不限于以下异常情形：
例如：无明显原因的成绩急剧下滑；
严重孤立；
情绪状态出现剧烈波动；
对麻瓜、纯血、混血等相关话题发表极端言论；
以及其他可能表明学生需要帮助的异常行为表现————」
嗡嗡嗡的声音从四面八方响起，盖住了李·乔丹的声音。
他也没办法念下去了，而是瞪大了眼睛看著布告上的内容。
他站在这里已经有几分钟了，但是再次大声念出来，依然有种自己仿佛不认识单词的感觉。
珀西·韦斯莱————他怎么敢？
罗恩刚才紧张到几乎要崩断的神经忽然跳动了一下，某种对工作的怨念瞬间压倒了被视线聚焦的压力。
他下意识地大声抱怨道：「还让不让人活了？级长的工作已经够忙的了，还要每周提交一份报告？还有人记得我们今年是0.W.L.s年吗？」
但此时此刻，大概只有罗恩还在担心自己突然增加的工作量。
赫敏脸色苍白，双手紧紧地绞著自己的手指。
麦可冷笑一声：「通信要登记，行踪会被回访」，一举一动要被观察和评价，最后还要让级长打小报告————这还是学校吗？这是监狱！」
「这个————」莱安小声说：「难道不是担心学生当中，某些人跟坏人勾结————或者是受到胁迫，所以才要加强管理吗？」
麦可眉梢一挑，下意识地就要出言讽刺，看到说话的人是莱安，这才把话咽了下去，转而道：「想想看————比如纳威，他紧张之下忘了事情，说错话，魔药爆炸，结果被记成了行为异常」————」
纳威脸色一白，之前的沉稳不翼而飞，眼神中流露出惊恐。
「再比如卢娜。」帕德玛轻声道：「她经常说些怪话，以前还被人称为疯姑娘」，如果现在被认定为有心理问题————」
她没有说下去，顿了顿后，又看向自己的好友。
「还有你，赫敏。」
「假如有人因为被你扣分而怀恨在心里，或者嫉妒你的优秀，或者只是见不得你好，所以跑去跟那位安全特使胡说八道————
她说著，眉宇间都是担忧。
帕德玛自己其实也很容易成为别人嫉妒或者诽谤的对象，但她很会做人，在拉文克劳有很多朋友。
而赫敏却是总会直白地对别人说「你错了」、「你应该这样做」的性格，至今跟室友们的关系都是泛泛，跟其他人就更不用说了。
她在同学评价的环节会吃什么亏，帕德玛用脚趾头都能想得到。
赫敏咬了咬嘴唇，微微扬起头来。
「就算这样————我也不会对违规行为视而不见！」
「让他们说吧！如果我真的为此而受到惩罚，那错的也不是我！」
「那你要怎么写《学院学生行为异常报告》？」帕德玛平心静气地问：「如果你如实按照他的要求写，你就是出卖同学的人；如果你不认真写，那就是失职。」
「这算什么失职？」赫敏不假思索地说：「我身为级长的职责，是帮助麦格教授维持秩序、照顾那些需要帮助的人，而不是给魔法部打小报告！」
帕德玛忍不住叹了口气：「好吧，我就知道你会这么说————维德，我们该怎么办？」
维德已经看完了《安全条例》的所有内容，此时只说：「不急，等会儿再说。」
他冲著李·乔丹点了点头，说：「请把后面也都念完吧！」
「好、好的。」
李·乔丹慌忙应了一声，按捺下立刻去找韦斯莱双胞胎讨论对策的冲动，举起魔杖对著自己的喉咙，低声念了一句：「声音洪亮！」
下一刻，他的声音就轰隆隆地，从门厅传向四面八方：「第五，学校将建立高风险学生个体档案，对曾经有重大违纪行为的学生进行分类统计，综合考量其家庭背景、社交关系、行为变化、毕业去向等因素，对在校学生实施有效的分类管理。」
人群外，双胞胎已经得到消息，赶了过来，刚好听到李·乔丹的声音。
「要把人分成三六九等？好极了！」
弗雷德被气笑了，他脸上肌肉抽搐著，说：「乔治，回去以后要问问妈妈了————当年她们把珀西从产房里抱出来的时候，是不是不小心让人给调包了？我可不想承认这种人跟我流著一样的血。」
乔治紧绷著脸，一言不发。
李·乔丹：「第六，建立师生接触登记审核制度。」
他深深地吸了一口气，怀疑自己念完以后，可能会被麦格教授招死。
但是众人都在看著他，李·乔丹硬著头皮，大声念了出来：「教师与学生进行非课堂教学性质的单独谈话，应当在规定时间内提交简要谈话内容备案，避免教员对学生进行欺凌、诱导或者不良暗示。」
「不良暗示？」一个赫奇帕奇低年级学生不解地皱眉问道：「教授能对我们进行什么不良暗示