第1601章 培训课
顾青在为九州科技的登月项目设计完善的项目方案，从登月的硬件软件技术，到登月时候的其他安全考虑，比如蓝星某些企业机构、海外那些特殊部门会不会有什么异动？
这些都要未雨绸缪，而不是等事情发生了再去谴责、警告。
而顾某人刚刚怀念的那些九州科技“老一辈”航天员们，此时并没有按照曾经想的那样老婆孩子热炕头、积累经历培养新人，而是和其他未能上天的航天员们一起上课。
与普通的课堂不同，九州科技航天员是在一个铺满了云锦显示器的特殊教室内上课。
不需要佩戴SR1眼镜或者K1头盔，他们就能够看到最真实的虚拟现实增强影像，而且在讲台上，不是人类老师在讲课，而是一个圆滚滚的放大版直立熊猫机器人在讲解着。
“月球是我们蓝星的唯一卫星，自伽利略首次用望远镜观测月球以来，逐步揭示了月球正面的地貌特征，并编制了各种月面图，建立了月球各地质单元的相对年龄，通过反照率与反射光谱测量对月表物质成分有了粗略认识。
根据月面的地貌特征，可分为月陆高地、月海和火山地貌，其中月海和月陆覆盖了月面80%的面积。月海则是大量小天体撞击月面而形成的。
同学们请记住一个重要的事情，月球是一个无大气、无水体、无生命活动、冷热剧变的死寂世界
月表覆盖着的那一层月壤，是由长期陨石及微陨石撞击及其溅射物堆积所形成的岩石碎屑、粉末、角砾、冲击熔融玻璃及火山玻璃组成的土壤层。
所以不要相信我们眼睛看到的一切，我们登陆月球后，必须要依靠探测器绘制的模拟地图，一步一个脚印的踏稳，否则极容易产生可怕的灾难。
就像这样。”
熊猫机器人黑色的手指轻敲，教室内的墙壁、地板、天花板像是被翻到另一片的扑克牌一样，开始呈现出极为真实的月球环境。
李莹没有像其他同学那样四处张望，她直愣愣的看着天花板上面的那颗椭圆星球。
蓝星，这个画面是她在空间站上经常看到的形态。
不过出神也就只有几秒钟的时间，这位航天女英雄很快就收回了目光。
她知道，教室里面上课的这个机器人绝对不是那么简单让大家来看月球环境的。
毕竟这是除了空间站的列兵机器人之外，她亲眼看到的第二个有特殊序列的机器人。
【熊猫学者】
“根据天然月震和大型陨石撞击月表产生月震的记录，科学家们除了证明月球内部具有壳层状结构之外，还反推出月球曾产生过多次局部熔融，虽然这些事件的发生都是以亿年为计，但是大家必须要了解清楚，月球与蓝星不同，它很可能会在某些我们正在放松的时候，突然月震。
就像——”
啪嗒。
熊猫机器人打了一个非常清脆的响指。
然后教室内所有人都突然感觉到脚底一滑，随后课桌、座椅还有地板都在开始震动摇晃，甚至教室的灯光也摇晃闪烁起来，教室的透明玻璃并非真正透明，但云锦显示器却十分优秀的将正常的学校窗外风景显示出来。
阵阵清风将树梢的叶子吹动，鸟语花香。
而教室内，一个二个经过了未来战士项目一期甚至是二期优化的九州科技航天有们，此时都仅仅抓着墙壁、窗户，也有部分人蹲在墙角，或是趴在地面，希望在这地动山摇之中，稳定自己的重心。
这时候，熊猫机器人开口了。
“你们作为层层选拔、优中择优的航天员，都经常有练习大摆锤、深海潜水这些抗压项目，但是对于自然灾害的承受能力，又有几分呢？
这只是第一阶月震动，看来大家已经适应了，那我们就开始第三阶吧。”
说完，这个熊猫机器人又打了个响指。
随后，这一间教室就像被大海波涛席卷翻涌的小瓶子一样，甚至出现了倾斜角度极大的侧倾和速度极快又急停的特殊动作。
就像是一个大型教室模样的未成年机器人一样，把这些航天员的胃都快摇晃出来了。
这时候，有人遭不住，喊道：“不是应该循序渐进吗？！庞老师！！！我强烈要求回到第三阶段的强度！”
也不知道这个熊猫机器人的智能程序逻辑是怎样设定的，在听到学院的请求之后，它还真的认真思考起来。
在被黑色眼影包围的小眼睛里面，智慧的光芒在闪烁。
“那么咱们就开始今日份的有奖竞争吧！
提问！人类对月球的观测与研究已经做了大量复杂工作，现在月球的最新研究领域有哪些？！回答得越多，奖励就越多！”
已经被摇晃到快要抓不稳窗户框的某位学员，在听到问题之后立马抢答道：“月球成因，月球演化史，月球内部结构学、月岩学！
等下，等下，还有月表地质现象学！月球演化对蓝星早期演化的对比研究！”
听到这位学员的答案之后，熊猫机器人的眼睛突然呈现出一种十分传神的笑意。
没错，就是人类一样的憨厚笑容。
甚至那胖乎乎的圆手，还真的一个个扳数起来。
“张涛同学，你回答了六个，每一个都是正确的，那么我个人奖励你。”
“文曲，提升张涛同学的振波辅助，六个小档次好了。”
这个奖励一说出口，原本还有些期待折磨结束的这位青年航天员，立马就感觉到耳朵里面传来了很多让人感觉头晕目眩的波动、杂声。
霎时间，张涛的脸色煞白，甚至嘴唇都开始变幻颜色。
旁边的同学一看到这情况，不是求情，而是立马呼喊道：“张涛，稳住，别吐！”
“张哥！伱是我的大哥！千万别吐！”
“啊！！！我真的不想洗头啊，张哥，你能不能当个大男人，别搞弟弟我了，这真的太痛苦了！！！”
“老师！给我们留条活路吧！我实在是快撑不住了！”