第19章 反响热烈的报告会

周五晚上七点整，三中小礼堂，近500名高三学生齐齐端坐，等着张潮开讲。

毕竟他一模语文145分的神迹已经传遍了年级。就连老师们也很好奇。

高三语文备课组组长顾言做了简单的介绍以后，气喘吁吁的张潮就站到了讲台上。

面对听众席上一双双充满了清澈的愚蠢的眼睛，张潮又有种梦回前世的感觉，他熟练地弹了弹的麦克风，确定扩音没有问题后，才开口道：

“各位同学，其实语文考145分，并不难……”

台下顿时起了一阵低沉的“嗡嗡”声。如果声音能化成具体的重量的话，张潮此时已经被“装逼犯”这个词压成饼了。

“大家少安毋躁。我说这句话，并不是为了装……炫耀自己，而是和大家真诚地交流分享。我就先从大家最感兴趣的作文说起。很多同学视作文为‘玄学’，本质上，是没有抓住作文审阅的规律。

作文就是考立意、考表达、考积累吗？是，却也不完全是。每一道作文题目，除了要审字面上的题目，更要审字面下的题目，也就是出题者的潜台词。例如今年一模的作文题，给了我们两个材料。

第一个材料是温水煮青蛙的故事，另一个材料是‘阴沟里翻船’这个俗谚。最后为我们框定了写作的范围，‘慎于难而忽于易’。很多人可能会在第一时间判断这是一道典型的‘二元思辨型’作文题，着眼点在‘难’与‘易’。还有一部分人，审题比较全面，会把‘慎’与‘忽’一并纳入。

但其实我们盯着‘慎于难而忽于易’这几个字的时候，是不是忽略了第二则材料当中，对‘阴沟里翻船’这条俗谚的分析部分？里面有很重要的一行字——‘这种现象在现实生活中可谓屡见不鲜了’。

这句话非常重要。它就是解开题目当中潜台词部分的钥匙——也就是大家写出来的作文要与‘现实生活’紧密联系。那‘现实生活’是不是等于只要现实世界中发生的事例，都可以纳入写作范围？要真是这样，那就无远弗届了。

这里的‘现实生活’是有明确指向的。它考的既然是我们这些高中生，当然是希望我们联系自己的现实。我们的生活中，有没有过‘慎于难而忽于易’的事？‘慎于难而忽于易’这句话对我们的人生有什么启发和指导意义？

只有在这个审题的基础上，构筑了这篇作文的底层逻辑，然后才能更加自然地上升一层——由无数个‘我们’构成的这个社会，有没有过‘慎于难而忽于易’的事？很多同学忽略了高层次的立意是要逐步搭建起来的，在写作中常常一起笔就唱高调，一杆子就往‘社会’‘国家’‘民族’‘全人类’的高度上捅，就会显得生硬。

而且我们的出题人，其实未必就想让大家唱高调。当然，这只是一个例子。我们还可以回顾一下去年的高考作文，材料是一则韩非子的寓言故事，但分析部分却很长……”

张潮越讲越顺畅，台下的师生越听越入神。顾言悄声对张婷道：“张潮这小子一点也不怯场啊。这讲的是深入浅出，有些角度我都没有想到。”

张婷点点头道：“他……确实不简单啊。他这脑子怎么长的，对出题人的心理揣摩得这么细腻。”

顾言道：“你可真是捡到了个宝。今年高考，他说不定还能给大家一个惊喜。”

张婷捂着嘴笑道：“别是惊吓就好了。”

顾言道：“就是他的总分，这个……”

张婷闻言，笑容也凝固住了，不知道该接什么话。

与此同时，兰婷和宋诗语也在窃窃私语。她们俩一个4班一个9班，本来坐不到一块儿去，但，优等生总是有特权的。只要没影响秩序，老师也就睁一只眼闭一只眼。

“诗语，诗语……”兰婷拿手在宋诗语眼前晃了晃，才让宋诗语回过神来。

“张潮脸上有花啊，你眼睛都直了。”兰婷嗔道。

宋诗语脸蛋一红，道：“是他讲的好嘛——你说他怎么什么都会？语文能考145，作文能写满分，还会写诗，还会写歌……演讲也不怯场……”

兰婷满脸不屑：“什么都会？你没听说他数学考了几分？8分！考大学都难喽……”

宋诗语道：“唉，那真是太可惜了。不知道他高考以后会去哪里？”

“你这么关心他去哪里干嘛？”

“我……我就是随便说说。”

“你心虚什么……其实张潮如果能参加今年的‘新理念作文大赛’的话，说不定还有机会。可惜……”

“300多分……努力一下，应该能上个本科吧？听说他底子其实不错。”

“希望吧……”

台上的张潮已经开始讲作文的语言表达了：

“大家可能受前几年《赤兔之死》这篇作文的影响比较大，所以有意无意地在作文当中使用一些文言句式。但我们毕竟是在现代汉语语境中成长、学习的，如果不是对文言文有特别的热爱和研究，用文言句式往往不到位。

很多同学以为把句子里的‘的’，改成‘之’，或者故意省略主语，以及把双字词改写单字词，就是所谓的‘有文采’了。但这些只会让你的句子变得古不古、今不今，不仅没有锦上添花，反而像邯郸学步。

如果真的要展现文采，与其改造自己的句子，不如大大方方地引用。我尤其推荐《诗经》《楚辞》等经典，例如这样句子……”

“下面我们再来讲讲积累。很多同学认为积累就是背各种比较新的作文素材，尤其是人物素材。比如今年是奥运年，就多用一些体育明星的例子。但写作文不是‘追星’，用好素材的关键是用得妥帖，能支撑自己的观点。

其实我们的课本当中就已经提供了大量素材。尤其是语文、历史、地理、政治这四门课，本质上都是在讲人、在讲事。素材也不局限于名人事迹和名人名言。历史事件、社会变迁、沧海桑田……都是精彩的写作素材。例如……”

不知不觉，一场学习成果汇报会，张潮讲了整整2个小时，远远超过了原定的“2节课”的时长。

等张潮说出“我的分享到此为止。谢谢大家”时，小礼堂里响起了雷鸣般的掌声，整整持续一分多钟。

顾言感慨地道：“去年请参与过高考命题的谢教授来开讲座，掌声都没有这么热烈。”

接着又回头对其他老师嘱咐道：“今天张潮的演讲内容，不要散播出去。他，是我们高三语文组的秘密武器！”