第3109章 无题

猎妖高校郑重骑士第 3109 / 3503 章1,931 字

阿不思是这个世界霍格沃茨的校长,也是一位老牌的大巫师。

霍格沃茨有权推荐优秀的毕业生进入第一大学深造,这是这座古老魔法学校的一点特权。已经维持了好几个世纪。

“——这一特权是维持霍格沃茨在欧罗巴第一中学地位的重要支柱,而霍格沃茨的欧罗巴第一中学地位,又是J女士那本自传体小说一切故事的核心。换句话说,如果有人想在我们这个世界之外的某个地方复刻‘霍格沃茨’这个概念,不可避免的,会沾染上这个概念。”

若愚老人语速缓慢的说着。

黄花狸听的迷迷糊糊,转头瞅了郑清一眼。

“——这老头儿在说什么?很难懂的样子……难怪他当不了校长,说话连传奇都听不懂,更何况那些年轻学生呢?”

它抱怨的很有道理。

因为若愚老人提出的推测,即便他听来,也有些不得要领。

“——在郑院长向学校发出警告后,我立刻沿着时间线审查了很多线索。其中就包括某位图基教小朋友的录取通知书……那张录取通知书,就是我前面提到的‘不可避免会沾染上的概念’的具象化。”

若愚老人说的更具体了一些:“因为那张通知书,我有理由相信,某位伟大的存在,在某个不属于我们这个世界的维度,基于J女士那本书,创造了一个类似我们的世界……不过那个世界没有第一大学,只有霍格沃茨。作为霍格沃茨校长的阿不思,仍旧是那个世界霍格沃茨的校长。”

“类似投影?”郑清语气带着几分不确定。

老巫师微不可查的点了点头。

“——我更倾向于称其为‘同位体’,是由同一个存在概念引申出的不同位格的存在。本位格高,彼位格低。”

许是察觉到黄花狸表情又开始有些不满,他立刻尝试了更浅显的描述方式:“我的意思是,那位伟大存在借用了我们这个世界的部分概念——或者说,借助我们这个世界延伸出去的部分维度为框架——以霍格沃茨为核心,构建了一个低配版的‘巫师世界’。在那个世界,有一个大巫师阿不思的‘复制体’……”

“如果按你的逻辑,那个世界的阿不思位格低于本世界,应该签不出这份录取通知书啊?”爱玛教授也皱了皱眉,略显失礼的打断了若愚老人的话。

“这就是魔法的神奇之处。”

若愚老人抬头看向上方的星空,难得露出一丝感慨的表情:“我有一个不太确定的推测,你们可以听一听——霍格沃茨是那个世界存在的基础,而阿不思是霍格沃茨存在的核心支柱,这意味着……”

“极高的传奇度。”作为资深传奇巫师,石慧女士第一时间反应过来了。

“没错。”

若愚幅度很小的点了点头:“极高的传奇度会反哺巫师,弥补其位格的不足……或者说,让一些巫师在阶位较低的情况下,拥有某些传奇的特质。这就导致那位低位格的阿不思反而比我们世界这位高位格的阿不思,更接近‘传奇’……传奇领域庞大且神秘,即便我,也只是探索了一小部分区域。”

“如果‘他’真的有了一些传奇的概念,肯定不甘于停留在他所处的那个漏洞百出的低位格世界……而会尝试寻找真正的巫师世界所在。”姚教授声音很轻的补充道:“这是生命追求进化的本能。”

“就像古代修士们追求的飞升。”若愚老人微微颔首。

“——所以他送出了那份录取通知书?”

郑清依旧有些不太明白,语气带着几分困惑:“如果创造主神世界的那位——抱歉,我习惯用这个词了——我的意思是,看修格斯使团那些外来者的做派,那位伟大存在应该不想让我们知道祂的存在……那祂怎么会允许这份录取通知书流出呢?”

“祂只是不想让我们知道祂的存在,并不代表祂对我们这个世界没有觊觎。”

鼠仙人纠正了年轻传奇的某个误区:“真实世界的因果不是非此即彼的关系……而是相互缠绕,相互联系,相互成就的。祂既想隐藏自己,又想继续‘窃取’我们这个世界更多的概念,去弥补祂的不足。”

“‘窃取’这个词好极了!”石慧女士打了个响指,一脸赞赏的看向鼠仙人:“我刚刚就一直在琢磨祂这个行为像什么……”

“大概因为祂是只老鼠,所以才对某些行为格外敏感吧。”黄花狸百无聊赖的玩着它的尾巴,闻言,声音很小的吐槽了一句。

只不过这会儿已经没人在意它说什么了。

情况梳理的差不多,该拿出后续应对的章程了。

“——您有什么想法?”爱玛教授看向坐在上首的若愚老人。

其他传奇们也纷纷安静了下来。

若愚老人转了转手中的拐杖,重复了一遍他之前说过的话:“就像我之前说的,我觉得,我们可以把步子放的慢一点……我与你们一样,知道学校被渗透后,也非常愤怒。但现在,我却觉得这是一个机会。”

“什么机会?”花猫对一切能占便宜的事情都很感兴趣,立刻竖起耳朵。

可惜这一次老巫师没有搭理它,而是自顾自,继续说道:“——所以我们的反击,不一定第一步就与那位伟大存在‘硬碰硬’……用苏议员那座实验室来类比,我们不要第一步就来到那些‘大光球’们面前。可以先顺着因果线,反降临到祂开辟的‘任务世界’里。譬如阿不思,想要做到这点就非常容易。

这种方式比我们冒险使用大法力强攻主神所在更安全。到时候,是进是退,主动权就落在我们手中了。”

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猎妖高校
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