第109章 “但是”前面的句子就不用听了

没点毛病谁学心理学啊熊猫的大木屋第 112 / 802 章2,085 字

南祝仁的眼神一扫而过,信息入脑。

然后开启社交模式:“啊……好久不见了。”

其实他压根就认不出对方。

“确实好久不见了。”

对于南祝仁的问好,对方也予以成年人式的社交回应。

与南祝仁不同的是,南祝仁的问好伴随着近乎完美的表情管理;而对方虽然也尽力开启社交模式,但是脸上的些许敌意却在【微表情分析】之下无所遁形。

“你有什么事吗?”对方第二句话便是询问南祝仁的目的。

“我来这里看看……朋友。”南祝仁瞥了夏天一眼,把小姑娘的【精神】值往上又拉了0.5分。

“然后我现在工作的地方和学校有做联合项目,我想要把心理咨询中心这个平台也利用起来。”南祝仁说着好听一点的官话,“具体形式就是我也作为咨询老师来这里做免费的咨询——相关的情况,之前应该有领导跟中心的负责老师沟通过了。”

对方沉吟一会,看到咨询中心的前台不是商量事情的地方,便把南祝仁引到了办公室。

哪怕微微皱着眉头,他还是给南祝仁倒了一杯水,随后在一旁坐下:

“如你所见,我现在就是心理中心的责任老师。”

南祝仁眨眨眼,试探地问候:“恭喜高升?”

“谢谢。”

依旧是社交性质的回复,中心责任老师没有露出被恭喜的喜悦。

他顺着南祝仁的话继续下去道:“关于你要重新回中心咨询做兼职咨询师的事情,心理学院那边已经跟我沟通过了,原则上是没有问题的。”

南祝仁眉毛一挑,这个说话的腔调很有意思啊。

……

大学里面的老师分为“行政岗位”和“教师岗位”。

虽然称呼都是“老师”,但具体的职能却是不一样,晋升机制也是不一样的。

教师岗位的老师就比如南祝仁的导师,如今一般都是要求博士学历起步,基本工作内容就是上课、做学术、发文章,然后按照讲师、副教授、教授这样的晋升机制上去,主要是走科研。

而行政岗位的老师则不同,一般来说起步学历从硕士开始就行,虽然也要上课,但是工作的内容则以各自的部门不同而千奇百怪,比如财务、人力、招生等等,上限和下限差距也大。

比如,“学生辅导员”是行政岗,“书记”也是行政岗。

像如今这个江大心理咨询中心,里面的编制也都是行政岗的。

……

行政岗的老师这么一说话,似乎事情中间就有些不这么干脆的斡旋了。

南祝仁挑了挑眉,试着把话题往下顺:“原则上没有问题——所以?”

“所以回头需要你把你的行程表留一下,之后如果有学生预约的时候恰好符合你的时间表的话,我们会通知你的。”

中心负责老师顿了顿:“但是——分给你的学生会比较少,毕竟我们中心本来就有不少的兼职老师和实习的学生,他们也需要来访者积累咨询时长。”

这里分享一个做英语阅读理解的小技巧,如果有阅读【段落主旨】要求的题目,而同时相应段落里面又有“but”这个单词,那“but”之前的句子都不用看,直接读后面的就行。

中文也一样。

尤其面对这些行政岗位的老师,一句话听“但是”之后的内容就行了。

南祝仁心中明了了几分:这是担心自己过来抢咨询时长的?

学校心理咨询中心的来访者确实很宝贵。

一方面,学校内部的心理咨询是免费给学生提供的援助福利;但另一方面,这也是给学校的专业学生和新老师的锻炼机会。

毕竟——咨询时长可是按小时算的。

当然,对于真正有需求的学生,学校会安排一些在外面可能数千元一小时的资深心理老师、教授来对接;但多数情况下,前来咨询一般心理问题的学生,都会倾向于交给一般的心理老师练手。

换句话说,心理中心的学生来访者,是学校内部心理工作者的资源。

而南祝仁现在,是外人。

心中几个念头碰撞之间,南祝仁就理解了中心负责老师的意思。

有点麻烦,这毕竟是在别人的地盘,而现在是自己有求于人。

“我理解你的顾虑。”南祝仁企图再讲一下道理,“不过做咨询的话,我们还是尽量要看咨询效果的不是吗?对于一些有明确‘问题’的学生,教授们可能没时间接手,可以交给我。”

这是想先后退一步,把“一般心理问题”或者“心理亚健康”的学生让出去,只负责比较棘手的“心理异常”的学生。

理论上这是能够搔到痒处的操作。

因为学校咨询师本身就是断档比较严重的,这里要么就是毫无经验的萌新咨询师,再往上就只有教授级别的大佬;前者遇到稍微困难一点的问题就只会嗯嗯啊啊,后者则是行程繁忙一周或许都只能够抽出一个小时。

至于所谓的“中坚力量”——有能力一点的咨询师,自然都是出去赚钱,攒培训费去了。

南祝仁的到来,应该是能够填补一部分咨询中心中坚力量的空白的。

然而这句话却一下子好像一根针一样扎破了中心负责老师的体面气球,他一下子就激动起来、爆发开来。

“你是觉得我们学校的年轻老师没有能力处理学生们的问题,而你就可以吗,南祝仁?”

“那你要怎么去处理?做几次似是而非的咨询,然后就把他们转诊到你们外面自己的咨询中心去,让学生们掏咨询费了对吧?我知道你们目的,更知道你们的套路!”

“学校里面的咨询和你们外面的商业咨询不一样,我们——”

咚咚咚——

敲门的声音突然打断了中心负责老师的喋喋不休。

伴随着“咔嚓”一声门响,夏天精致的脸出现在视线里。

以她的站位,刚刚应该是可以听到门内的争执声的。

但她此刻面不改色,就好像她所处的世界和门内不在一个音轨上一样。

“老师,有来访者来了,是下午预约了你的咨询的来访者。”

夏天看了一眼中心负责老师,又看了一眼南祝仁,做出欲言又止的表情。

“但是——”

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没点毛病谁学心理学啊
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第101章 这把又是高端局啊第102章 心理咨询的又一重困扰第100章 那个男人,回来了!第101章 高手对决第102章 第一回合第103章 有请下一个倒霉蛋第104章 这是一个不错的开始第105章 你不需要说话——骗你的第106章 过去的真相第107章 “江都刘林心理诊所”第108章 我来看朋友的第109章 “但是”前面的句子就不用听了第110章 更换咨询师——反正来都来了第111章 学业困难第112章 问题从来没有单独出现的第113章 认知问题第114章 真正的判断第115章 判断和作业的目的第116章 你能理解吧?第117章 你真会啊?第118章 这是谁的平板?上架感言第119章 家属的感激第120章 可是我还有咨询第121章 另有隐情?第122章 你能教我微表情分析吗?第123章 所谓羊入虎口第124章 络腮胡:我真的会谢第125章 一想到待会要说什么,我就忍不住想笑第126章 我在心里已经笑疯了第127章 张老师:我放弃第128章 一步一步踩进陷阱第129章 精神处方药从来都是需要谨慎的第130章 还留存的证据第131章 各自的工作第132章 胡老师:算了,计划赶不上变化第133章 我知道伦理,我有良心,但,生活……第134章 翁娉婷:摇人!第135章 药效【阅读本章之前可适当回顾 第95章-98章】第136章 他的意志力体现在了什么方面?第137章 寻找认知矛盾点第138章 认知失调理论第139章 动力全都用来抗压了啊第140章 最无解的创伤第141章 三个选择第142章 家属入场第143章 抑郁症家属错误示范集锦第144章 只差临门一脚第145章 【情绪感染力+1】第146章 沈兵:感同身受了第147章 改天找个小酒馆去......还是算了第148章 中心老板和咨询主管第149章 督导报告第150章 微表情分析的限制第151章 咨询师都不知道这种情况下该怎么自证第152章 来访者家属第153章 心理咨询师第154章 总不能打起来吧?第155章 后续可能得麻烦……有办法变成助力吗?第156章 娉婷姐大气第157章 你们都知,独我不知?这——哦,也不是多重要第158章 公司转型第159章 胡老师的想法第160章 对味了……哎?好像不是很对……第161章 我最喜欢对自以为是的人说——不第162章 你的职业道德足够坚定吗?第163章 可以第164章 这些问题该去找谁问呢?当然是我们的老朋友——第165章 一会有声音很好听的学妹要过来?第166章 南祝仁:surprise!第167章 忽略的人第168章 太清澈而导致被忽略第169章 他蹒跚学步的样子甚至有点可爱第170章 我都准备走了,你这……第171章 你这样的对手让人很扫兴第172章 新的发现第173章 先打一拳,打的时候再把该问的问题……已经问完了?那算了第174章 陈捷的同学第175章 中心负责老师:南祝仁需要我的帮助第176章 我喜欢做咨询第177章 小镇青年第178章 跟不上的“认知”第179章 【合理情绪疗法】第180章 把主观的东西客观化,才能更好地面对第181章 与不合理信念进行辩论第182章 咨询可以结束了,但我想多做一点第183章 需要一句“你很优秀”第184章 直面情绪,咨询结束第185章 组团去看南祝仁怎么样?第186章 当代大学生精神状况还是很多样化的第187章 对南祝仁的干预尝试第188章 我还能打十个第189章 当代大学生的情感状况也非常值得关注第190章 南祝仁:他粘好了,我碎了第191章 都来看看吧第192章 咦……我不去找你,你怎么自己来了?第193章 黄鑫:你就真的这么喜欢咨询吗?第194章 我知道李明路的案例有什么问题了第195章 针对家属第196章 读研期间最可怕的是什么?
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