第二百八十六章 设计剧本

“怎么不行？”邵成龙问。

“一样的村子，一样的演员，一样的拍摄手法，然后硬说前后两部电影一点关系都没有，这观众也不答应啊。”麦导演说。

“好像的确有些问题。”邵成龙说，“这也不行，那也不行，应该怎么办呢？”

“我也没什么好法子，等大家来了一起商量商量。”麦导演说。

很快剧组的人就到了，闹哄哄的来了好几十人，议论不休，还真让他们想到了法子。尤其是编剧，各种想法一个一个往外面蹦，简直不带停的。

“虽然说延续有延续的做法，不延续也有不延续的做法。可是相比较之下，还是延续狩猎吃人野猪的剧情比较好。延续的做法，坏处可以避免，好处可以保留。”

“可以设定绍龙村长因为狩猎吃人野猪抓盗墓集团的事情心力交瘁，所以辞去了村委会主任的位置去当民办教师。至于下一步应该怎么展开，就看邵村长的意见。”

“能怎么展开？”邵成龙问。

“要是龙哥想要人多一些，可以设定班级里面有十几个学生。要是喜欢人少一些，那就三四个学生，要是想要剧本简单，直接设定深山里只有一个学生的小学校，毕业就要废校。”

“这设定也太简单粗暴了吧。”邵成龙说。

“的确是粗暴了一点，但是有噱头啊。”麦导演说。

“还有什么噱头？”邵成龙问。

“还有……还可以狩猎杀人野猪的设定延续下来。”编剧马上又有了主意，“前头不是说石头村里面有个古墓吗，可以加上古墓探险的桥段，现在很流行的呢。”

“啊，古墓探险。”邵成龙一想，的确是不错。

“金牛山的深山里面有一个中学，里头只有一个学生，一旦这个学生毕业，学校就会被废除。”编剧说，“原来学校有很多学生，可是社会风气急功近利，大家都不愿意读书，全都出去打工了。剩下最后一个学生也无心学习。绍龙的父亲是老教师，得病进了医院，正好绍龙辞职没事干，于是逼着绍龙接过教鞭，让他一定要把女学生教好。不想教书的老师和不愿意学习的女学生，可以演绎出很多喜剧情节。”

“具体能演绎出什么呢？”邵成龙问。

“还没想好。”编剧说。

“那古墓探险呢？”邵成龙问。

“就是继承上一部电影的情节，石头村发现了古墓。就有些村民起了念头，想要下去盗墓，有些人还从古墓里找到了值钱东西，发了大财。女学生也和父亲下去了，但是什么都没发现。第二天村民们发现村里失踪了不少人，女学生也失踪了，绍龙查了半天才发现，失踪的人都曾经下过古墓。”编剧说。

“哦哦，后面呢？”邵成龙问。

“原来那个盗墓集团还有余孽！”编剧说，“他们绑架了曾经下过古墓的人，想把他们拿走的东西统统抢走。”

“这不会太麻烦了吗。”邵成龙说，“如果是盗墓集团的话，应该赶紧把古墓挖开把里面的东西全部偷走，怎么还会搞绑架。”

“额……这个……有了！”编剧想到了，“原来古墓里面有一套稀世珍宝，是十二件套的官窑瓷器。如果能够一整套拿去卖的话，可以卖十亿！但是十二件套缺了一件，就只能卖一亿。盗墓集团认为是村民们把缺了哪一件拿走了，所以把村民抓起来拷问。”

“这倒是能说得通。”邵成龙说。

“绍龙经过一番探查，终于找到了村民们，他救出了几个村民，却没有发现女学生。”编剧继续编剧，原来“盗墓集团始终找不到缺失的瓷器，失去了耐心，把女学生关在古墓里面，威胁女学生要是不说就把她闷死。”

“这个好像有点不合理吧。”邵成龙说，“要威胁女学生，殴打强奸什么都可以，为什么非要把女学生关到古墓里面去？不能为了古墓探险硬凑啊。”

“龙哥。”麦导演说，“剧本不合理为了故事开展硬凑，这是很常见的。”

“不行，我们这电影还是合理一点好。”邵成龙说，“本来投资就小，演员也不行，特技基本没有，只能在故事上面下功夫。要不然这电影就一无是处了。”

“那……那就这样好了。”编剧说，“古墓集团把村民们全都关在古墓里，威胁他们把所有拿走的东西都交出来，要不然就让他们全部埋在古墓里，让他们做古墓主人陪葬。绍龙暗中救人，救到最后一个女学生的时候被盗墓集团发现，把他们关到了墓室里，炸塌了通道。”

“好像还是有些勉强。”邵成龙说，“要杀人何必这么麻烦，直接一枪杀了不就一了百了，还故意把男女主角埋在墓室里。”

“那就再改一下。”编剧说，“男女主角被盗墓集团发现了，他们躲到了墓室伸出，盗墓集团急切间找不到，于是炸了通道，想要把他们堵死在古墓里面。”