虽然众人对莫林的出现感到惊讶，但毕竟都是前来进修的未来校官。
不管是因为遵守战争学院纪律还是他们本就具备的沉稳，都让他们压住了自身的好奇心，只是偶尔还有些小声的讨论。
不过随着教员的进入，大阶梯教室内原本有些嘈杂的讨论声瞬间消失，所有学员都挺直了腰板，坐得笔直。
莫林也收回了思绪，将注意力集中到了讲台上。
走上讲台的是一位身着将军制服，头发花白但精神矍铄的老人。
他便是萨克森战争学院的副院长，霍恩多夫将军——他负责《帝国军事传统》这门课程的教学。
霍恩多夫将军的目光扫过在场的每一位学员，那双深邃的眼眸里，沉淀着岁月和战争的痕迹。
“先生们，今天我们将继续回顾帝国近几十年来，那些足以载入史册的辉煌胜利.”
莫林注意到，当霍恩多夫将军说出‘辉煌胜利’这几个词时，在场的不少学员脸上，都流露出一种发自内心的自豪与向往。
课程很快开始。
霍恩多夫将军从帝国与奥地利帝国争夺大陆霸权的萨奥战争讲起，一直讲到不久前结束的，彻底奠定萨克森帝国作为欧罗巴第一陆军强国地位的萨高战争。
他的授课风格沉稳而富有激情，尤其是在讲到萨高战争中那场决定性的色当战役时，整个人的情绪都变得高昂起来。
“先生们，请记住色当战役的精髓！”
霍恩多夫将军用教鞭重重地敲击着地图上，那个代表着萨克森军主力的巨大箭头。
“完美的侧翼包抄！以及我们无畏的步兵，用刺刀发起的决定性冲锋！”
“这，就是我们萨克森陆军克敌制胜的永恒信条！是需要你们每一个人，都牢牢刻在骨子里的战争艺术！”
讲台下，学员们听得热血沸腾，仿佛自己也置身于那场波澜壮阔的战役之中，正跟随着前辈的脚步，向着敌人的阵地发起冲锋。
然而，坐在角落里的莫林，眉头却不自觉地皱了起来。
他承认，侧翼包抄和刺刀冲锋，在特定的历史时期确实是行之有效的战术。
但将其奉为‘永恒经典’的教条，这就有点问题了。
他想起了自己在塞维利亚外围经历的第一场战斗。
面对王国军装备的维克斯重机枪，任何形式的密集队形冲锋，都和集体自杀没什么区别。
所谓的刺刀冲锋，在绝大多数情况下，根本没有机会冲到对手机枪阵地的面前。
不过课程中，倒也有学员就一些新式武器提出了问题。
“将军，请问您如何看待重机枪和管退式速射炮在未来战争中的作用？”
一名学员站起来提问。
霍恩多夫将军赞许地点了点头，似乎很满意有人能提出这样的问题。
“很好的问题。”
他放下教鞭，开口解释。
“重机枪，毫无疑问是一种威力强大的防御性武器.它密集的火力，可以有效地压制敌方的步兵，为我们自己的步兵浪潮创造更好的冲锋条件。”
“而速射炮的出现，极大地增强了炮兵的火力持续性。”
霍恩多夫将军接着说。
“它能以更快的速度，摧毁敌方的防御工事，为我们的刺刀冲锋扫清最后的障碍。”
听到这里，莫林基本明白了。
无论是教员还是学员，他们对于这些划时代新装备的理解，仅仅停留在如何让它们更好地为传统的步兵浪潮‘保驾护航’上。
他们还没有意识到，这些新装备的出现，将彻底颠覆整个战争的形态。
未来的战场，在短时间内确实还是步兵的舞台，而这个舞台和绞肉机没什么区别。
继续采用古板战术，只会让这个‘绞肉机’绞得更快些罢了。
一堂课下来，莫林的心情有些沉重。
他清楚地意识到，萨克森战争学院的军事思想已经落后于时代了。
当然，他也理解这其中的难处。
一个庞大的军事体系，想要进行彻底的革新，其难度不亚于发动一场革命。
这其中必然会伴随着无数新旧思想的冲突，以及既得利益集团的阻挠。
而这绝不是一件容易的事情
接下来的日子，莫林的生活变得异常规律且充实。
每天天不亮，他就得起床赶往战争学院，开始一天的‘蹭课’之旅。
上午的课程结束后，他又得马不停蹄地赶回德累斯顿郊外的教导突击营驻地。
在这里，他不仅要处理营里大大小小的事务，还要以身作则跟着全营的士兵们一同参加下午的高强度体能训练。
如果晚上战争学院有为他安排的补习课程，他还得在晚饭后再次返回学院。
如果没有，他才能获得片刻的喘息，留在驻地或者返回庄园休息。
陆军部在这一点上倒是给了他极大的便利，特许他不需要像其他学员一样，必须住在学院的宿舍里。
而每晚当身体陷入沉睡时，他的精神也并未停歇，而是在系统的辅助下，继续进行着法术的学习。
每一天的时间，都被安排得满满当当，几乎没有任何可以浪费的空隙。
这也让莫林想起了穿越前看过的一部名为《人生切割术》的剧集。
他当时还在想，这个剧里面负责上班的‘公司人格’，在无缝上下班的情况下到底是一种什么样的体验。
没想到现在他倒是差不多也体验到了
而在教导突击营经过一段时间的基础适应性训练后，营区里那四条完工的400米障碍跑场地，也终于迎来了它们的第一次正式‘检阅’。
全营以排为单位，组织了一场全营级别的摸底测试。
测试开始前，莫林站在起点线旁，看着那些既兴奋又紧张的士兵们，心里其实也没抱太大希望。
毕竟，这个训练科目对于他们来说，还是一个全新的事物。
测试的结果，也确实不出他的所料。
一个坏消息是，全营上千号人，没有任何一个排的平均成绩，能够接近他自己之前跑出的那个‘状态不好’的成绩。
更不用说达到他定下的，那个对眼下士兵来说有些变态的2分30秒及格线了。
不过，也有好消息。
由他带来的老1连，以及那些从各个猎兵部队抽调来的精兵组成的连队，他们的平均成绩离自己的差距已经不算大了，再多练练一段时间还能提高。
这些经历过血与火考验的老兵，和常年在山林中打滚的猎兵，在体能和意志力上，确实有着天然的优势。
测试中成绩最差的，不出所料的是由原禁卫军士兵组成的那个连。
他们的平均成绩，比其他几个连队，足足慢了快10秒。
这个结果，让包括连长在内的所有禁卫军士兵，都感到脸上火辣辣的。
他们可是皇家禁卫军！是帝国陆军的脸面！
怎么能在一项基础的体能训练上，输给那些茨维考乡下来的泥腿子和巴伐利亚山里的野人？
强烈的集体荣誉感，让他们无法接受这样的失败。
测试结束的当天下午，莫林就看到那个禁卫军连队的士兵们，在连长的带领下，放弃了休息时间，主动开始了加练。
训练场上，他们一次又一次地冲击着那些障碍物，汗水湿透了军装，喉咙里发出野兽般的嘶吼。
对于营里出现的这种良性竞争氛围，莫林自然是乐见其成的。
不过他也向克拉斯特提出了几个细节上的问题。
最明显的，就是很多士兵在折返后跳进壕沟爬上来的过程中，会有偷懒的情况，在跳下去的同时也直接攀到了对面。
莫林对这种行为并不陌生，毕竟他以前也这么干过。
所以他也给出了一个非常有效的解决方案。
“那个壕沟底下垫好木板，然后倒点水下去，跑完的一律检查鞋子上有没有打湿。”
克莱斯特和曼施坦因在边上听得‘肃然起敬’。
同时心里也在疑惑，营长明明年纪不大，怎么心这么黑啊？
另一边，在战争学院的学习，虽然让莫林对帝国陆军高层——尤其是总参谋部不注重基层战术而感到忧虑。
但他也必须承认，抛开这些不谈，学院里教的东西确实都是实打实的干货。
尤其是《战役学》、《战术学》以及《军事后勤学》这几门核心课程。
对于莫林来说，连排级的指挥作战，他已经通过实战掌握得七七八八了。
但在战争学院，他所学到的不仅仅是一个营的指挥。
同时还有更高层级的师、军乃至集团军规模的战役指挥和战术运用。
这不仅仅是为了战争学院的学员们未来晋升校官，推开更高层级大门后做准备。
更重要的是，只有深刻理解了上级指挥官的战役企图和全局部署。
这些指挥官们才能在未来的战斗中，更有效地组织和运用自己手中的营级单位，使其发挥出最大的作用。
而在这些课程中，让莫林感觉收获最大的，则他之前缺少学习的《军事后勤学》。
在这门课上，他系统地学习了一个营级单位的完整物资运转流程。
如何精确计算部队在不同强度战斗中的弹药、食物、饮水和药品的消耗量？
如何高效地管理和指挥营属的辎重队？
如何与上级的团、师级后勤单位进行有效的协调与沟通，确保自己部队的补给线时刻保持畅通？
这一整套后勤保障的知识学下来，让莫林深刻地意识到，自己在很多方面确实还有太多需要补课的地方。
尤其是在部队通信和后勤保障这两个领域，与他穿越前在军校里学到的现代化体系，有着天壤之别。
他必须忘掉那些便捷的无线电台和卫星电话.
然后重新学习如何在这个时代，合理地运用传令兵、有线电话电报、信鸽，甚至是信号弹，来向不同的目标传递不同密级的消息。
他也必须忘掉那些由卡车和火车组成的大规模辎重部队，重新学习如何指挥一支‘骡马化’的后勤部队，来保障前线士兵的各项补给。
总结下来，上级指挥官地图上看似简简单单的一句“命XX步兵师，向XX区域发起进攻”。
但在实际执行时，作为这支部队的指挥官，需要考虑的问题还是有些‘小复杂’的。
一个满编的步兵师，在强行军状态下，一昼夜能推进多少公里？
途中人与马匹的日常消耗，又是多少？
根据预定的攻击距离，师属的辎重部队，需要提前囤积多少吨的食物、饲料和弹药？
走完这一段漫长的路程后，全师还能有多少士兵可以立刻投入战斗？
非战斗减员的情况是否在可控范围之内？
为整个师补充一次弹药和给养，需要花费多长的时间？期间会不会被敌人抓住机会偷袭？
师属的骑兵侦察部队，应该前出到多远的距离，才能有效地保证主力部队的侧翼和后方安全？
在行军过程中，应该如何与侧翼的友军部队保持适当的距离和通信联络？
在方圆二十公里的作战区域内，哪一片地形最适合全师展开战斗队形，或是设立防御阵地？
师属炮兵旅的观察哨和通讯兵，能否跟得上步兵主力的推进速度？
在部队前进的道路上，有哪些关键的桥梁、渡口和隘口，是必须不惜一切代价提前控制的？
如果遭遇到河流的阻挡，如何联系集团军属筑垒兵，而他们又需要多长时间才能架设起一座，足以让野战炮和满载的辎重马车通过的浮桥？
而当这些宏观的战役问题，被层层分解，细化到莫林所指挥的营级单位时。
又会演变成更多更琐碎且具体的细节问题。
在学习这些全新的知识时，莫林展现出了惊人的速度。
这不仅仅是因为他觉醒成为施法者后，智力和记忆力得到了大幅度的提升。
更重要的，是他更现代化的思维方式，让他能够更快地理解这些看似复杂问题的本质，并举一反三，找到最优的解决方案。
在最初的这段学习过程中，莫林表现得十分低调。
他每天都认真地听讲，仔细地做着笔记，遇到不懂的问题，也会虚心地向教员或者身边的同学请教。
他的表现，看起来和一个普通的、勤奋好学的学员没什么两样。
更没有在课堂上发表任何惊世骇俗的言论，也没有展现出任何与众不同的地方。
渐渐地，周围的学员和教员们，对这个顶着‘战争英雄’光环到处插班的年轻人，也就不再有那么多的关注了。
直到，一次兵棋推演课的到来。