第42章 情绪安抚(声音)+2

没点毛病谁学心理学啊熊猫的大木屋第 43 / 802 章2,032 字

已经快要到上课时间,堵在前方的大学生看了两眼热闹之后,看到有老师接手现场,便不想停留,陆陆续续地往教室的方向走去。

但同一时间,还有更多踩点上课的学生汇入这条主路,然后被堵住。

走的人少,进来的人多,少减多增之下,道路变得更加拥堵。

年轻老师已经急得满头大汗,他发现自己无论如何都没法和女生进行沟通。

他在看到翁娉婷和南祝仁上前之后,霎时间如蒙大赦:“两位老师,我们接下来怎么做?”

翁娉婷瞥了年轻老师一眼,言简意赅:“深呼吸。”

她示意年轻老师深呼吸,因为久久安慰没有效果,年轻老师自己都快要进入轻度的惊恐状态了。

同时,翁娉婷也是回答了他们接下来要做的事情——帮助受伤的女生“深呼吸”。

是的,深呼吸。

深呼吸能够有效地放松身体肌肉,降低心跳,进而使人冷静下来的作用。

但就和“提高成绩的诀窍是好好学习”,“想活下去就要保持呼吸”一样。

“缓解惊恐状态就要深呼吸”,也是一种听起来容易但是实践起来相当无措的方法。

重点就在于,惊恐发作的个体在惊恐发作的时候是无法控制自己的。

所以才需要外界来介入干预。

……

翁娉婷一把抱住了受伤的女生。

她采用的是环抱的姿势。

翁娉婷本来身材就高挑,能有一米七往上;而受伤的女生偏娇小,粗看过去比翁娉婷矮了差不多一个头。

这让翁娉婷可以把女生整个包裹进怀里,就好像母亲怀抱着孩子一样。

就看到翁娉婷左手绕过对方的身体,握住了肩膀;右手则贴在女生的后背,从上至下,由肩胛之间到后腰的距离,缓慢而反复地轻抚。

肉眼可见的,受伤女生不再颤抖。

南祝仁心下一松。

惊恐状态是人在面对危险时候的应激,而当人们面对无法处理的危险的时候,会进入不同程度的【退行状态】。

当人们进入【退行状态】的时候,会不受控制地放弃已经学到的成熟的适应技巧或方式,在心理和行为上诡异地出现原始、幼稚的状态。

像是受伤女生现在进入的惊恐状态,某种程度上也是一种退行。对方这种抱膝蜷缩对外界不管不顾的姿态,在生理发展上是婴幼儿阶段才合理的行为。

而翁娉婷的环抱和轻抚,则像是母亲对待孩子,利用身体将保护对象和外界的危险隔离开来,给予最安全的保护。

简单地说,这是最能够给予安全感的方式。

只是考虑到大众伦理的问题,这种行为由不太熟悉的异性施展不太合适。

尤其还是在周围还有这么多学生的情况下。

也就只有翁娉婷,有这个身份,以及这个底气去实施这种干预。

在初步安抚住颤抖的女生之后,翁娉婷对着怀中的女生低语:

“不管之前发生了什么。”

“此时此刻,现在。”

“你很安全。”

“很安全。”

“我会保护你,而现在,你只需要做一件事情。”

“深呼吸。”

“深呼吸,跟着我的节奏来。”

“吸,呼——,吸,呼——”

伴随着语言,翁娉婷置于对方后背的手掌也有规律地调整力道,以进行适当的身体引导。

但是翁娉婷的眉头很快皱了起来,她发现女生依旧在啜泣,依旧在喘息。

她的似乎什么也听不见。

……

麻烦了。

环抱虽然让对方不再颤抖,但这种反应就好像人手指被针扎后的回缩,是纯纯的生理反应。

而在精神上,女生依旧处于无法接受外界信息的状态,翁娉婷的引导和话术毫无作用。

其实要解决当下的问题很简单——等,等就行了。

惊恐发作的状态一般会在十几分钟达到顶峰,随后缓缓下降。再怎么严重的濒死感,持续一会后也会消失。

至于造成的心理伤害和其他问题,就是后话。

这也不是说翁娉婷做了无用功,生理上的安抚能够影响到心理。非要量化一下的话,原本女生大概五分钟后才会度过惊恐顶峰,开始能够接受外界信息,现在大概只用不到三分钟。

而三分钟后,当女生能够跟随翁娉婷的引导开始调整呼吸之后,就又能够更快地恢复常态。

体验到的濒死感峰值会更低,受到的伤害也会更小。

这个女生的状态还会持续一段时间,至少在上课之前是结束不了。

而他们除了安抚这个受伤的女生之外,还要让其他学生尽可能少地受到这件事情的干扰——至少不会因为交通问题,使得踩点上课的学生踩点失败,导致迟到。

心中有了这些判断之后,翁娉婷抬头打算先吩咐随行的年轻老师几句,让他先维持一下现场的秩序。

“不管之前发生了什么。”

一个声音突然插了进来。

南祝仁快步上前俯身,声音低沉而柔和:

“此时此刻,现在。”

“你很安全。”

“很安全……”

翁娉婷的眼睛一下子就斜了过去,这小伙子怎么回事?

但是下一秒,她只觉得自己胳膊一紧。

受伤女生的手,好似攥紧一根救命稻草一样,死死抓住了翁娉婷的胳膊!

有反应了?

为什么?什么原理?明明说的都是一样的词啊?

“我会保护你,而现在,你只需要做一件事情。”

“深呼吸。”

“深呼吸,跟着我的节奏来。”

“吸,呼——,吸,呼——”

感受着手掌下那具身躯的起伏,翁娉婷的眼神变了。她看着南祝仁,眼睛里面再次射出足有5级程度的探究目光。

“很好,我们继续,现在我们需要你多做一点。”

“你现在放松了一点,但是我需要你重新把身体紧绷住。”

“然后随着每一回合的深呼吸,依次放松一个部位。从躯干开始,随后是头,再是胳膊,最后是腿。”

“或许你很难理解,但是没关系,听我的指令,你可以的。”

“来,吸,呼——,吸,呼——,放松躯干——”

南祝仁对翁娉婷的眼神置若罔闻。

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没点毛病谁学心理学啊
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第1章 免责协议第1章 挥之不去的“噩”梦第2章 诊断:我很健康!第3章 微表情分析·初级第4章 第一个案例第5章 抑郁症?第6章 不是抑郁症第7章 我是你的咨询师第8章 真面目第10章 咨询主管第10章 报价?什么报价?第11章 你的故事我的故事好像不一样第12章 别对我说谎第13章 职场哪有人不录音的?第14章 入职谈话第15章 抢你案例还抢你助手(求追读)第16章 他难道能连续接下两个案例不成?(求追读!)第17章 生涯规划(求追读)第18章 商业心理咨询的问题(求追读)第19章 虚假的情感挽回(求追读)第20章 叠加性压力(求追读)第21章 又开单了!(求追读)第22章 助人自助(求追读)第23章 创伤后应激障碍(求追读)第24章 麻木感(求追读)第25章 翁娉婷的管理心理学第26章 高强度咨询(求追读)第27章 情感咨询的多样性(求追读)第28章 做吐了(求追读)第29章 【月度目标】完成第30章 没来第31章 老师的电话第32章 心理讲座的讲究第33章 例会第34章 让我们看看你有什么本事(求追读)第35章 难以理解的本事第36章 我不知道这是什么情绪,你们呢?(求追读)第37章 咨询之外第38章 咨询太少了第39章 道路的分歧第40章 江都大学第41章 惊恐发作第42章 情绪安抚(声音)+2第43章 这是天赋第44章 她是真的遇到麻烦了(求追读)第45章 (求追读)南祝仁有问题?第46章 (求追读)找问题第47章 老师和学生第48章 (求追读)曾经的案例第49章 “好极了”第50章 老板的支持第51章 激进的干预方案第52章 (求追读)夏天到了第53章 陈婷的第二次咨询第54章 潜意识的作品第56章 请两天假,赶作业第55章 箱庭作品解读第56章 创伤后应激障碍的应激源第57章 切断应激源第58章 你比你的女儿更需要咨询第59章 做妈妈的能不了解孩子吗第60章 你是个好妈妈,但……第61章 愉悦第62章 治标也治本第63章 曾经的案例·真第64章 再临江大第65章 对王安的印象第66章 变化第67章 第一次交锋第68章 门外的人第69章 我参透了法律的本质第70章 最后一次第71章 测谎游戏第72章 到斩杀线了第73章 斩杀第74章 故事线第75章 结束了,走吧第76章 最后一次咨询第77章 【系统脱敏疗法】第78章 用放松来对抗恐惧第79章 千万别学心理学!第80章 南祝仁的老师第83章 第一个案例结束的阶段总结,以及一些第81章 即将到来的新案例第82章 【情绪重调·初级】第83章 以我的这张脸,涨【魅力】还能看出来吗第84章 所谓商业心理咨询第85章 这【魅力】是真的不能再加了第86章 这来访者怎么感觉是冲我来的?第87章 让她左脚绊右脚第88章 我希望起作用的是【情绪重调】,不是【魅力】第89章 南祝仁颜值的正态分布点第90章 理念争执第91章 第二个案例第92章 家属的“帮助”第93章 画画第94章 有问题第95章 房树人绘画测试第96章 家庭和责任第100章 这是什么值得自豪的事情吗?
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