第762章 乾隆文治之盛，推行义务教育！
方苞也瞥了刘统勋一眼。
随后，方苞又忍不住微微一叹，他突然觉得，如今计较这些汉人怎么就失败了的事，已经没有任何意义。
无论是北方汉人，还是南方汉人，很难说，自己完全没有责任。
刘统勋也在这时微微抿嘴，似乎有此同感。
弘历也看了这两位汉臣一眼。
他知道，自己这个皇帝做的事越是辉煌，就会让这些汉臣越是容易在内心产生很大的触动。话说，自从马尔赛去世、班第致仕后，弘历就添加了兆惠和阿里衮入军机处。
兆惠、阿里衮两人和傅恒一样，对弘历要推行义务教育这事，倒是没有扼腕叹息之感，只有钦佩之感。毕竞弘历这位天子居然让大清富强到可以普及一定时间的免费教育。
这在以前，是任何皇帝都不敢想象的伟业。
当然！
刘统勋和方苞也是钦佩的。
只是，他们是汉臣，对已经能够做这种事的皇帝不是汉人皇帝而感到叹惜而已。
不过，刘统勋和方苞现在也想开了，知道这与皇帝是满人还是汉人没有关系，重要的是，谁能把国家治理到如此富强的地步。
而弘历能够做到让国家如此富强，在他们看来，当与君主砖制权力加强到千古罕见的程度有关。因为只有这样，皇帝做什么事才能不被掣肘。
在眼下的大清，集权砖制的优点正在被迅速放大，造成这个时代的人，都开始笃信君主砖制权力加强是最好的制度。
连带着朱元璋废丞相制，造成如今明清两代皇帝都兼了相权，也被这个时代的人视为是一种进步。谁让大清现在就也是皇帝兼丞相呢？
军机大臣也不过是跟内阁大学士一样，本质上都是皇帝的秘书班子而已。
所以，刘统勋和方苞不认为是汉人皇帝没有这个心志，以及想做也做不了，似乎天下就非得少数民族的人做皇帝才能够这么好。
他们更加信服的是，前朝的汉人皇帝没有做到这一点，是因为皇权还不够强。
“黄宗羲、王夫之所论大谬也！”
方苞也因此在散衙后在自己同乡姚鼎提了这么一句，开始表达出反对黄宗羲等提出的限制君权思想。姚鼎深以为然地点了点头：“那我们文人真正的职责是什么，还请方公解惑？”
方苞没有立即回答，而是起身走到了书案后，执起笔来，在砚上蘸了墨，随后就于一张雪白的纸上写下了“义理”二字。
姚鼎已经跟着来到了方苞身后。
看着这两个字，姚鼎陷入了沉思。
而方苞也看向他说：“读书人真正该做的事是厘清义理，而不是匡正天下得失！”
半晌后，姚鼎点了点头。
接着，姚鼎就向方苞拱手作揖：“多谢中堂赐教！”
姚鼎明显是接受了方苞的这一主张，认为读书人的主要职责不应该再是为天下人谋福，规正天下风气，而是潜心研究学术，解透天下各种规律，以期对天下产生更积极的意义。
因为天下若不正，自有天子去匡正。
而天子是绝对英明的。
谁让大清的天子是皇帝亲自选的，通过各种考核选择的呢，还接受了最严格的皇室教育。
读书人无论是做官还是当士绅，都只需要把某件具体的事做好，将这件事的规则义理研究透彻就行了，不必非得从宏观角度，思考国家该怎么样，天下该怎么样。
可以说，弘历让大清越发集权后，读书人的眼界开始越发变小。
在弘历看来，这既是好事也是坏事。
说是好事，那是因为，可以让读书人更加注重学术研究，利于推进社会进步；说是坏事，自然是因为，这样会让读书人变得目光狭窄，只关注自己的领域，无疑会在宏大战略上，不知道该怎么办。“奴才等同户部议了一下，以国朝如今的财力，可以免费普及三年的义务教育。”
“各里、各牛录、各苏木设一座新式学堂。”
“学堂一应支出由朝廷承担，入学者不纳任何费用。”
“这三年只学新式教育所定的国文、算筹、历史三科。”
“地方衙门还可酌情根据本地实际情况，从耗羡中拨出款贴补学堂，或者直接贴补给学堂学员，包括贴补继续进学的学员，以及根据情况申请开办新学堂，补充新教职。”
这一天，傅恒等军机大臣向弘历汇报了他们商议推行义务教育的情况。
弘历点了点头。
他倒是没想到，以大清如今岁入一亿两的财力，居然才能推行三年制的免费义务教育。
据他所知，欧洲的普鲁士国就在这段时期要开始推行全民免费义务教育，而且直接推行的就是八年制免费教育！
五到十三岁的孩童入学，学费由公款贴补。
但现在，他要这样做，军机处同户部商议后，给出的提议，只能是免费三年制。
差距可以说是有点大。
但弘历也没有完全不能接受。
他知道，大清国的体量跟普鲁士不一样。
毕竞大清国现在各族人口加起来已经快四万万。
即便是普及三年免费义务教育，也是一笔不菲的支出。
而军机处明显也知道弘历好大喜功的心思，所以也放了一个口子，那就是让地方衙门可以根据本地实际情况灵活变动。
“那就先这样吧，这类学堂，都叫公办社学，管社学者，给以从八品训导和正九品副训导官衔，社学先生赐从九品顶戴，受各县教谕、各甲喇领催以及蒙古各旗的管旗章京督领。”
“在两江试点新式教育的同时，在全国普及三年义务教育，让先争取新一代的人在将来能够被大量扫盲，认识基本的文字，会基本的算数，知道基本的历史。”
“要告知地方，谁要是敢乱来，贪墨下拨的这笔教育贴补款，然后又为了让朕满意，强行勒逼孩童交钱上学，乃至还借机敛财，征收学费到远超贴补款的程度，那从上到下皆当处死，严重者，族人也当发配大洋洲服苦役！”
弘历看了傅恒等军机大臣一眼。
清朝是一个多民族帝国，不同民族的基层组织有所不同。
汉地的里大概是百来户的基层单位。
而八旗满人的牛录也大概是这个规模。
苏木是蒙古聚居起的基层单位，也大概是这个人口规模。
总的来说，相当于后世的一个乡镇级区域设了一个社学。
当然，后世的不少乡镇，人口规模肯定不低于百来户。
这个时代也是一样，在江南一些大镇，也有千来户乃至万来户人家。
但大清朝廷目前的财力还是只能做到每个乡镇开设一所公办社学。
所以，在江南一些大镇，大部分新式小学堂肯定还是得收费办理。
不过，当地官府财力充裕，也可以自己地方财政出钱，再免费办几所。
普及三年免费义务教育的谕旨，一经推广全国，刘墉就对此旨积极响应起来。
他是安徽学政，负责安徽的教育，自然也是安徽地区直接负责执行此旨的官员。
为此，他请旨直接从江南师范学堂招录学官，只要考试合格，就给举人功名身份，授予训导、副训导以及教师等官职，达到尽快普及开社学的目的。
弘历准予了他的奏请。
刘墉在得到弘历允准后，就来见了纪晓岚，向纪晓岚传达了弘历这谕旨，要纪晓岚通知江南师范学堂的速成班学员，让他们报名参加安徽学官招录考试。
纪晓岚自然是立刻遵旨，将这一谕旨内容传达了下去。
虽然江南师范学堂的许多士子对社学这种教孩童的官职不感兴趣，而只想在将来做大官，但不少多年不中的寒门老生员还是很心动。
许多在江南师范学堂速成班学习的老生员也就还是报了名。
对他们而言，当大官已经不重要，重要的是获得举人身份，再得个冠带，如此也不算辜负自己这一辈子的苦学，更不辜负家人的牺牲，还能稍微光宗耀祖一下。
要知道，他们很多人都已经五六十岁了，都还没有考中举人的。
甚至不少人还没考中生员，要不是考入江南师范学堂就能获得生员功名，他们甚至还只是儒童。另外，他们很多上了年纪，也不愿意再离开家乡了，觉得留在家乡当个社学小官也挺好。
看着不少头发花白的江南师范学堂的老生员在学堂内考试的场景，刘墉便看向一同观考的纪晓岚说：“若非是陛下普及三年免费教育，这些老生员恐怕还在读书，而不能为国为家乃至为民出一份力。”“是啊！”
“这也我大清如今国家富足所致，否则，也无此财力推广。”
“而我大清能如此富足，皆因陛下崇尚事功而重实务，更因本朝体制，乃天子独治，所以无人掣肘，才使得富国之策能行！”
纪晓岚跟着附和，也再次表达了自己崇尚君主砖制加强的思想。
刘墉也很愿意接受纪晓岚这一思想，但他还是担忧皇权越来越强大会不会真的是好事。
“你说，后面的君主真能如陛下这般英明吗？”
刘墉为此问着纪晓岚。
纪晓岚捋须说：“我愿意相信会的！如果不相信，那就没什么可信了，所以，信总比不信好！”刘墉微微颔首，没再多言。
这些老生员在考完试后，就开始由朝廷指派的主考官来评阅他们的试卷，最终筛选出一批合格的候补官，进而给予举人身份。
同传统的乡试一样，朝廷指派的主考官都不是当地官员，而是从京师派来的官员。
这样做，是为了以最大的努力去避免考试舞弊的情况出现。
因为参加考试的老生员名额远远比不上传统乡试的名额规模，所以，结果很快就出来了，一批江南师范学堂的老生员通过了考试，获得了举人身份，成为了安徽候补学官。
刘墉在接下来做的事，就是将这批安徽候补学官安排到各里的社学担任学官。
他没有懈怠，在考试完成后就，就带着这批安徽候补学官回了太平府。
因为安徽学政的驻地在太平府。
一回到太平府，刘墉就正式拨款给各府，让各府令下面的州县于各里建社学。
同时，刘墉也不等各里建好社学，就提前先请旨任命好各里的学官，让这些安徽候补学官直接转正，去各里当学官，督促各县尽快建好社学，且特别申明了谕旨中关于谁敢擅自挪用此款乃至借机敛财的惩治内容。
各县也没敢怠慢，立即组织乡民们建起社学来。
由于这次朝廷拨了款，只要官员不敢胡来，所以很容易调动起乡民的积极性来。
安徽地区也就很快就有一座座社学在各乡里拔地而起。
安徽芜湖地区的升平桥，黄钺就跟着自己舅父邵廷枢看着眼前一座新的马头墙建筑，而问道：“舅爹，我以后就要在这里读书吗？”
邵廷枢笑着点头：“没错，这是官学，学的是新课程！我们两江地区的人，将来都得参加新的科考，才能取得功名，才能入仕做官，所以与其在家教你，不如让你也入这官学。”
黄钺听后又问：“这官学真是不用交束修吗？”
“不但不用交，本省的官办社学入学者还能管两顿饭；当然，舅爹也不是因为不愿意花钱供你才让你来这里的，确实是因为眼下朝廷推广新学，学经文不如学新课！”
“钺儿你打小就聪慧，学新课也应该不是问题。”
邵廷枢摸了摸黄钺的脑袋。
黄钺神情凝重地点首：“但能为舅爹节省些钱也是好事，这样舅爹也不用那么辛苦了。”
黄钺父母双亡后，被自己外祖母杨氏带回了自己外祖父家，而他的外祖父也已经去世，当家的是其舅舅们。
这一天，黄钺就跟着自己舅舅因为当地官办社学建成而来参观了一下。
而且没多久，黄钺也真的同当地许多孩童一起进入了这所学校，正式学习起了新的课程内容。但让黄钺的舅爹邵廷枢没想到的是，黄钺在进入社学后，认字速度特别快，后来，他才知道这是因为社学教的是新的注音法。
这让邵廷枢非常感叹：“全国孩童皆免费入学，还被这么快地教会了认字，如此下去，将来的大清真不知道会有何等文治之盛啊！”