第491章 他在说什么呢？
至此，南祝仁准备的对话稿PPT只剩下了最后一页。
诈骗犯罪分子的编制的巨网也将受害人笼罩在内，狠狠咬下了带着剧毒的利齿，等待最后的收割。
南祝仁实时提醒：“大家注意看，现在到了诈骗犯罪分子最后操作的时候了。”
【诈骗犯B:“试试看吧，你先在转账金额输入8927539275。”
W：“……好了。”
诈骗犯B：“账户输入87。然后点击确认转账，我们利用转账的信息输送来试试验证身份。”
W：“好了。我点转账，他要我填转账银行卡所属的银行。”
诈骗犯B：“不用管，毕竟我们不是真的转账，我先看看后台……啧，还是没收到信息啊。”
W：那怎么办？
诈骗犯B：“我们再试一次，这回把银行也填上试试。这次输入一个8位数的转账金额，一个18位数的账户试试看。转账金额你输入49382741，账户输入3828283069684786094，然后你随便填一个银行。”
W：“填工商银行的可以吗？”
诈骗犯B：“随便填一个都行，这个不重要，我们只是要把消息发出来。”
W：“……填好了，他要我输入支付密码。”
诈骗犯B：“输入看看吧，反正银行卡号和余额什么的也不可能真的转账过来。我们这个系统也不常用，可能流程会比较麻烦，”
W：“好了，它显示银行卡不存在，转账失败。”
诈骗犯B：“当然会失败，又不是真的转账……有信息收到，但是接收失败是什么意思？搞什么……”
W：“你们到底行不行啊？还要弄多久？”】
致命的毒液在受害人的情绪和思维中开始发作，而他却茫然无知。
然后，收割降临。
【诈骗犯B：“我们再试最后一次好了，不行就试试别的办法。你在银行的备注里面还填工商银行，然后我们这里再生成一组数字序列号给你……”
诈骗犯B：“好，你在转账账户里面填4869573025964396043，转账金额里面填48325。”
W：“好了……”
W：“等会，转账……成功？！”
诈骗犯B：“稍等，我看看啊……”
W：“喂，什么意思？”
W：“喂，你们人呢？说话！”
W：“喂！”】
台下的学生安静了下来。
随后，开始窃窃私语。
南祝仁指了指这页PPT：“好，同学们，我们现在从头再来复盘一下这个案例。”
“从头到尾，这里面其实并没有出现大家任何认知中的什么‘意义来源不明的二维码’，‘安全账户转账’、‘网贷APP’之类的。”
“没有恐吓，也没有勾起什么贪念。面对的也是一个高知识分子。”
“甚至连最后的转账环节，用的都是正规的支付饱转账程序，只是……受害人没有反应过来自己在转账。”
南祝仁拿起一根粉笔，开始在黑板上书写关键词。
“首先，是【身份替换】。诈骗犯伪装成低位的客服，而不是大家认知中的警察、医生、国安等等具有威慑力的身份，随后又用身份的替换让自己回到了强势的位置，进而完成对受害人的压迫，以实现行为操控。”
南祝仁强调：“‘客服’的身份选择其实非常巧妙，因为我猜大家都有网购客服打电话上门要好评之类的情况。相比较于医院、警察等等，以客服这种大家平日里面通过电话接触过的身份出现，也更能够安抚受害人的警惕心。”
学生们中间开始有人点头。
“其次，是【情绪拉扯】。开头让受害人陷入被冒犯的愤怒，随后是长时间验证身份的焦虑。哪怕到了最后一步转账的时候，犯罪分子还在用‘业务不纯熟’的行为来拉扯受害人的情绪。而在高位情绪下，人是很难正常思考的。”
“然后，是【目的隐藏】。犯罪分子从头到尾没有提‘给我钱’，甚至几次说‘不要给我转账’。大家以往接受的反诈宣传中，都反复强调‘不要给陌生人转账’，犯罪分子反过来利用了这种警惕性，给受害人进行了一种‘不要转账的就不太可能是骗子’的心理暗示。”
南祝仁点了点最后一页PPT：“哪怕在最后的转账环节，诈骗分子也多次用了烟雾弹，一点一点地改变要受害者输入的数字排列组合。”
“直到最后一次输入的数字，变成了正确的银行号、正确的目标银行、正确的金额，并且让受害人输入了支付密码。而哪怕这个时候，受害人都没有反应过来自己是在转账。”
学生们窃窃私语的声音大了一点。
一部分学生觉得毛骨悚然，一部分念叨着“好可怕”，另外一部分觉得“换我就不会受骗”。
不管他们的反应如何。
但至少，此刻所有人都在听南祝仁的讲座，并且把讲座的内容——听进去了。
“以及最后，犯罪分子充足的【预案准备】。”
南祝仁笑了笑：“在开始的时候，犯罪分子确定了受害人的经济状况，于是便准确地选择了后面的长时间消磨式的打法。”
“最后的时候，让受害人主动说出一个银行名称，随后他们迅速地找出了对应的银行卡，完成最后的转账收割。”
南祝仁摊了摊手：“不管你是什么样的人，犯罪分子都有适合你的行骗方案。”
……
目光扫视，南祝仁把场下学生们的反应尽收眼底。
不管是感觉到害怕的、不以为然的、还是自大的——都很正常。
没有亲身处在相应的环境，人也是无法预料到自己会有什么样的真实反应的。
在学习的当下，有什么样的反应都有可能。
南祝仁清了清嗓子，吸引了所有学生的注意力。
他的讲座也到了最后的时候了。
“今天跟大家分享这个非常规的案例，并且逐字分析其中犯罪分子的话术原理。”
南祝仁看着学生们各异的反应。
“其实我能够知道，它真正能够起到的教育作用……有，但不会很大。”
窃窃私语的学生们忍不住停下了对话，纷纷莫名其妙地看着南祝仁。
法院工作人员倒是开始小声交流了。
陈法官皱起眉头：“这个南老师……他在说什么呢？”
数字不算计费字数的，所以没有作者没有用对话里面的银行卡号之类的水字数哦，只是处于真实氛围营造的需要。