1500年，宣冲再生后的碳基身躯，也到了而立之年，从热情洋溢变得沉稳。
再生是对人生的复盘，每一次再生都会更完美。
例如：二十岁阶段，最容易得意忘形的时候，宣冲会始终保持定力。然而到了三十岁后，定力初步养成后，就要节约精力，事事定期定量完成。而到了四十岁后则是找到能寄托自己一辈子努力的方向，恒心恒定在此。
如今，他的大脑对接六百七十五组思维，一天内能够切换八十个工作状态。在地球物理、微观高能以及以太生命学这些跳跃性大型学科上，他完全能够快速对接这些“逻辑性需要几十天来连续”的大型学科。宣冲总结：自己的精力在爬升时期，自然是不畏惧困难；困难涨一分，在精力充沛的基础下，斗志便涨一分。
精力在走下坡路时，虽然嘴上嘴硬要战斗到底，但当接下来的自己不如过去时，在规划中，潜意识里都不希望难度变高，不希望既有的目标节外生枝。
性格没有对错，只是用的时机不对。
负面案例：在红朝之前的时期，一切都是错的。在政治上该变革的时期，老成持重的人一直是在糊裱；而在工业领域上该积累的时期，当时年轻人总想着学习外部先进经验，一步登天，进而反复折腾，浪费元气。
宣冲：“不能在错误的年龄和性格状态下做错误的事情，要学会扬长避短。”
然而宣冲不禁深入想下去：这种一次次再生复盘，能把一切错误都回避掉。若再生持续下去，会怎么样？会缔造一个“完人”吗？
站在等待启蒙、尚处于自然人状态的立场上，宣冲突然对一次次复盘再生的自己生出一些恐惧。宣冲潜意识中觉得“完人”不是一个好词，遂询问系统。
体育老师：哦，你放心，随着你的能力越来越大，做的事情会越来越难，当你成为中学生后，就不可能一直是做小学生的试卷了。题目会越来越难，需要总结的也越来越多。
关于维度教学的未来，宣冲相当感兴趣，试探问到：比如说？
体育老师开始口胡：有没有想过，有一天包裹住恒星，亦或是光速航行？你现在所谓“完人”远远不够，不够！你需要管理数以百万的自己（字数变小，逐渐看不见，因为屏蔽了）
宣冲：三十年后，我第二次再生会是什么课程。
这时候体育老师下线了，系统换人回道：这次体育课马上即将下课，关于再生你的题目已经答完了，无需第三次再生。
在维度另一边，某人对何老师斥责：就这么一个d级别位面，你让他完全展开，回不来怎么办？…即将下课…
1500年这一年，一切不温不火，但是历史走向已经改变了。
在慧行营第四代领导者的推行下，有关大运河节点区域的代表权已经定下来。这个名分确立后，旧编号区域内出现了不小的抗议。
但仅仅是抗议，并没有出现暴力反抗。且这些抗议的势力都已经上了“运河派”的名单。
凡是名单上的势力，接下来慧行营在规划中会用十年和二十年时间，对问题进行解决。用衍文的另一面来描述，通过利益分配，权力引导，来瓦解抗议群体中想要开倒车的力量。
运河派知晓，驭灵者以及古早的那些宗教科学家派系，不可能会“羞答答”“有自知之明”地放弃权力，他们会反攻倒算。
运河派如今虽然势大，能够调动的资源多，却并没真正让同情编号聚落地的传统派们心服口服。慧行营运河派认为己方时时刻刻持续把持关键权力，保证大量着眼百年计、千年之计的工人能继续工作，不能让立场错误的集团篡夺文明重启的权力。
如果从维校角度上来看，星耕文明派来的第二批重生者们（命惹）在原先时空的事情，此时在宣冲仍然作为变量起到历史作用的情况下，其结局再度发生改变。