第305章 有哪些东西是“必须”的?

没点毛病谁学心理学啊熊猫的大木屋第 306 / 636 章2,030 字

徐鹏程听了南祝仁的话之后愣了愣,迟疑一下。

点头,重复了一遍:“对,我不能碰蛋糕,我很讨厌蛋糕。”

像是重复,也像是强调。

南祝仁露出微笑。

“我不能碰蛋糕”,人们这句话听到的第一反应是什么呢?

什么样的人,会用“不能”这种措辞呢?

面对徐鹏程语言表达中展露出来的东西。

南祝仁直接点了出来:“听起来,‘不能碰’蛋糕这种事情,似乎像是一种被迫做出的选择,是别人说服你做出的选择?”

“而且一般人表达自己的态度,说‘我不能碰蛋糕’其实就够了;而你又多了一句‘我很讨厌蛋糕’,这似乎是在被别人说服的基础上,又自己说服自己了一次。”

“但这种反复的、多个角度地强调,好像反而说明你内心的想法,和你的语言表达,不是很一致呢。”

徐鹏程愣了。

……

和这些十六七岁的高中生谈话,有时候会比较轻松。

比起如李明路、陈医生、乃至于其他大学们来,高中的青少年一个比较显著的心理发展特点,就是“较低的自我反省”。

这些十六七岁的少年很少会去回顾自己的思想,去寻找自己想法中的漏洞。

某种意义上也很容易钻牛角尖。

但对于咨询过程来说,只要咨询师能够点出他们语言中那些自相矛盾的地方,却也很容易就能够让他们进入“恍然大悟”的深度思考状态。

青少年只是很少去反思,而不是没有那个智商去反思。

此刻的徐鹏程就被南祝仁一下子干沉默了。

而通过对徐鹏程肢体语言和视线的观察,南祝仁也能够知道,对方此刻确实是在思考,而不是【防御】。

南祝仁慢慢等着。

好半天之后,徐鹏程抬起头:“老师,你好厉害啊,心理学这么厉害的吗……”

南祝仁笑笑,没有回话,他知道徐鹏程要说的不止这些。

徐鹏程又顿了顿,果然随后吞吞吐吐地说道:“我可能,嗯,还是想吃的。但是我不能吃,因为我太胖了……”

到这里之后,徐鹏程停止,不再细说了。

而话题发展到这里,南祝仁也终于可以顺势问出自己酝酿了许久的问题,而不用担心这个问题的“窥私感”会吓到眼前的学生。

“说起来,这应该是我们的第二次见面。”南祝仁笑道,“当初刚来学校的时候就在操场上看到你了,当时你好像是在训练,你是体育生对吧?”

话题被转移,徐鹏程的表情稍微变得灵动了一点,身体也稍微放松下来。

“对,我们当时在训练。我其实也看到南老师您了,您当时和我们副校长走在一起……”

“你好像训练得很辛苦?”

徐鹏程点了点头:“对,因为我前几次的体测都没过,尤其是长跑这一块,所以……必须要加练。”

他补充道:“我减肥也是因为这个。”

熟悉的话,熟悉的理由,南祝仁之前在李铭辰那里听到似乎也是这样的说辞。

南祝仁进一步问道:“你们平时加练都是这样的吗?”

“嗯,就是等大家都训练完之后,然后额外多跑几圈,跑不完就不走。”

“不。”南祝仁却摇了摇头,“我当然知道‘加练是什么’,我指的是‘加练的形式’。”

南祝仁看着徐鹏程的眼睛,身材高大的学生突然有些不安。

年轻的咨询师回忆道:“我看当时是有两个同学在后面追着你的吧?好像手里还拿着什么东西,好像是接力跑用的接力棒?”

徐鹏程避开了南祝仁视线。

他的语言开始变得有些刻板起来,不再像是交流,而像是在背诵一些提早就准备好的台词。

“因为我们教练要求所有人都练完之后才能走,我加练不结束的话,大家都要陪我一起,所以必须得这样……”

南祝仁轻轻皱眉,他的这个问题没有获得正面回答。

但这种回避本身就是对南祝仁封闭式提问的一种肯定答复。

他又问道:“你每天都要加练吗?每次加练都是这样?”

徐鹏程顿了顿,思考了很久。

学生接下来的回答依旧很流畅,流畅得不像是临时思考出来的,而像是早有腹稿。

“我得要过体测啊,而想要过体测必须要加练、必须要减肥。而我自己又没这个意志力,所以必须要强制节食,加练的时候也必须要队友在后面追赶我,不然我一个人是做不到……”

南祝仁眯了眯眼睛,他觉得自己捕捉到了什么东西。

“你对此有什么感觉呢?”

“我……很累,也……一直很饿。”说这段话的时候,徐鹏程是断断续续的,但随后又很快流畅起来,“但必须要这样,不然我没法通过体测……”

“除了看到他们追着你跑之外,我好像听见他们还叫你的外号了是吗?虽然是什么我不知道。”

南祝仁当然知道。

“……”

徐鹏程张了张嘴,这次没有再回答南祝仁。

南祝仁轻声地替他提出了疑问:“这也是‘必须’的吗?”

……

徐鹏程的呼吸开始急促起来。

他不再和南祝仁对视,双手紧紧抓住了椅子。

以徐鹏程的体型,哪怕是因为长时间节食而变得有气无力,此刻他的状态也足够给人带来不安的感觉。

老师面对学生的时候也是有风险的,咨询师面对来访者亦然。

南祝仁却没有感到不安,他甚至身体前倾了一些,以便在空间上拉近自己和徐鹏程的距离。

“你刚刚几乎每一句话中,都用了‘必须’。而你用‘必须’这个词的时候,说的话也格外地流畅。”

“但那些话我反而觉得都不重要,因为那些话里面都没有你自己的【情绪】。”

“只有你说自己很饿、很累的时候,我才能够感知到你的情绪。”南祝仁放缓了语调,“我才能够感觉到……那句话,是你自己想说的话。”

南祝仁提出了关键的问题:“鹏程,那些你说的‘必须’的东西。是你自己想的吗?还是别人跟你说的?”

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没点毛病谁学心理学啊
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第300章 情绪诱导第301章 实验中的数据污染第302章 目标学生到来第303章 难以忍受的情绪诱导第304章 形同虚设的心理课第305章 有哪些东西是“必须”的?第306章 预料之外第307章 他们的不同点在哪里?第308章 神经反射速度有什么用?第309章 教育是人情世故第310章 南祝仁可不管这么多第311章 先进的教学理念 本土化 和升学率第312章 学习,但是只学自己想学的那点第313章 过犹不及第314章 什么都可以说第315章 那熟悉的眼神第316章 朋辈督导第317章 心理健康教育在高中第318章 专业人士反而会遇到更顽固的问题第319章 喂,不要变成流派战了啊!第320章 【存在主义】的关注当下第321章 【意义重构】第322章 自由 选择 和责任第323章 苦中作乐,不意味着一定要吃苦第324章 重晖再一次闻到了论文的香味第325章 真羡慕你啊第326章 另一面第327章 厌恶自己第328章 算是好结果第329章 晚自习被心理老师抢了?第330章 心理课【记忆】专题第331章 知识入脑的感觉第332章 复习时间的选取很重要第333章 南祝仁:真拿你们没办法第334章 沉睡的毛利小不对,是沉睡的夏洛克第335章 逐字稿第336章 太负责第337章 南祝仁:每个人都是潜在的变tai第338章 【身体地图】第339章 不同的色彩第340章 转折点第341章 愧疚于自己的所作所为,却又不得不第342章 集体第343章 自愿和玩笑话第344章 【封闭式群体】第345章 转换思路,刹那天地宽第346章 厚德载物第347章 不太顺利的开头第348章 南祝仁:我觉得你太激进了第349章 小赵老师:准!备!发!疯!第350章 本职工作第351章 你们到底在做什么?第352章 【封闭式团体】的处理第353章 失控第354章 意外地以一种合理的方式解决第355章 都怪你!第356章 抽筋【四千字,二合一】第357章 神经反射速度第358章 新变化第359章 这也正常吗?第360章 【信息轰炸】第361章 一直都在的【外部权威】第362章 南祝仁:我都准备走了,你还来第363章 话术第364章 诡计第365章 底线第366章 就是这个味第367章 I am batman第368章 事情本就应该如此顺利第369章 重晖:大功告成什么,与我无关?第370章 下班和上班第371章 【团体辅导】第372章 【情绪光谱】第373章 斯坦福监狱实验【四千字二合一章节第374章 失控的实验 【四千字二合一】第375章 【认知整合】第376章 各自在【团体辅导】中的成长第377章 【团体辅导】中的【替代强化】第378章 同样的感觉第379章 众人的眼神第380章 南祝仁的眼神第381章 【移情】与【反移情】第382章 伤害的疗愈第383章 心理学也是要讲常理的第384章 电话第385章 新仇旧恨?第386章 小事啊第387章 北都的工作第388章 这些东西都是怎么背下来的?第389章 深层次的原因第390章 动机式访谈法第391章 跟随 发现 呈现 观察 挖掘第392章 被霸凌者的底层思维逻辑第393章 取了个巧第394章 【正念进食训练】第395章 【正念葡萄干训练】第396章 阅读本章可以适当放一些舒缓的音乐第397章 吃东西会吃哭吗?第398章 一起第三个案例结束
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